IMPLEMENTASI PROJECTS BASED LEARNING PADA POKOK BAHASAN TITIK BERAT DENGAN MEDIA LAYANG-LAYANG DI KELAS XI SMA
M.T. Nanik Ismarjati , Ishafit

Pascasarjana Pendidikan Fisika Universitas Ahmad Dahlan, Jl. Pramuka No. 42 Pandeyan Umbulharjo Yogykarta

Abstract

Dalam Pokok Bahasan Titik Berat di kelas XI SMA, banyak siswa mengalami kesulitan untuk mengkonkretkan pemahaman konsep fisis dalam menghitung koordinat titik berat apalagi untuk bangun geometris yang letak titik beratnya di luar benda menjadi abstrak bagi siswa. Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dengan media layang-layang dipilih karena mencakup pencapaian kompetensi kognitif, ketrampilan, dan aktivitas peserta didik secara kreatif dalam menghasilkan produk sederhana, meneliti, menganalisis hasil karyanya, sehingga diharapkan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Pembahasan berlandaskan pada Teori perkembangan kognitif Piaget dengan Model PBL, dan formulasi untuk menentukan koordinat Titik berat Z0 (X0 ; Y0) benda serta menunjukkan Ciri-ciri Kemampuan Berpikir Kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode desain Eksperimen dengan cara Kuantitatif Eksperimen Semu ( Quasi Eksperimen ), melalui Uji Statistik Metode Univariat untuk menentukan pemahaman siswa bidang kognitif, dan penilaian ketrampilan berpikir kritis menggunakan lembar Penilaian Ketrampilan yaitu Penilaian Produk dan Penilaian Penugasan. Penilaian kognitif dilakukan oleh guru sedang Penilaian berpikir kritis dilakukan oleh guru dan teman sebaya. Hasil yang diharapkan adalah pemahaman konsep titik berat dari hasil tes kognitif serta proses berpikir kreatif siswa menjadi lebih meningkat

Topic: EDU3 Experimental Education Research

PermaLink: http://snf2018.interconf.org/kfz/pages/abstract.php?id=122