Penerapan Computer Assisted Instruction (CAI) untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa SMA pada Materi Global Warming
Devi Saidulloh (a*), Agus Danawan (b**), dan Amsor (c***)

a)Departemen Pendidikan Fisika,
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung, Indonesia , 40154
*devisaidulloh[at]student.upi.edu
b)Departemen Pendidikan Fisika,
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung, Indonesia , 40154
**ad[at]upi.edu
c)Departemen Pendidikan Fisika,
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung, Indonesia , 40154
***amsor.fisika[at]gmail.com

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan analisis siswa yang mengikuti pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan menerapkan Computer Assisted Instruction (CAI). Penelitian ini menggunakan dua kelompok sampel, kelompok kontrol diberi perlakuan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), sedangkan kelompok eksperimen diberi perlakuan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan menerapkan Computer Assisted Instruction (CAI). Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain static-group pretest-posttest design. Hasil peningkatan kemampuan analisis menunjukkan nilai <g> pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dikategorikan sedang dengan masing-masing nilai <g> 0,40 dan 0,34. Perapan CAI berpengaruh pada aspek organizing dan differentiating pada kelas eksperimen dengan kategori sedang. Namun pada aspek attributing tidak pada kedua kelas dengan kategori rendah. Efektivitas penerapan CAI dalam pembelajaran ini termasuk dalam kategori tinggi dengan nilai effect size sebesar 1,11.

Topic: EDU3 Experimental Education Research

PermaLink: http://snf2018.interconf.org/kfz/pages/abstract.php?id=106